如何糾正孩子面對偷竊的行為

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(一) 偷竊行為的緣起

  年紀小的孩子若有偷竊行為,也就是當孩子看見自己喜歡的東西,就把它佔為己有,那是因為對物品所有權的觀念不清楚。假如孩子10歲後,仍然出現有規則的偷竊行為,可能表示孩子心中有嚴重的情緒困擾,必須趕快加以引導矯正。

一個行為的產生,可能有一個主要因素,但是就實務經驗來說,沒有一個偷竊行為,是由單純的因素所造成,通常含有許多複雜的成因如下:

(1) 因為孩子想滿足自己的擁有慾

孩子看見喜歡的東西,卻沒錢去買,或是父母也不允許購買該物品,就容易引起孩子偷竊的念頭,再加上投機心理,一旦孩子僥倖得逞,可能食髓知味,而漸漸養成偷竊的行為。也有孩子因為沈迷電玩,或是想收集遊戲王等卡片,以至入不敷出而發生偷竊行為。

(2) 主要照顧者管教態度失當

有些孩子因為主要照顧者過度放任或溺愛,以至孩子逐漸養成不良行為;有些家庭對子女管教態度過於嚴厲,當子女遺失物品就會遭受責罵懲罰,造成孩子會偷別人的物品來充數;有些則是家庭對子女零用錢嚴格控制,促使子女藉由偷竊的方式來滿足自己的物質慾望。

(3) 孩子交友不慎

孩子的同儕若有人將偷竊當作一種冒險刺激的遊戲,並誇耀偷竊所得,則他的朋友也會受影響;有些人身陷竊盜集團,以偷竊為能事;這都是形成偷竊行為的因素。

(二) 如何幫助呈現偷竊行為的孩子

(1) 保持平常心

偷竊行為是偏差行為的一種,但不應該將偷竊行為視為首惡不赦的事情,愈強調或貼上標記可能會使出現偷竊行為的孩子更加自暴自棄。主要照顧者應適當滿足孩子的慾望,畢竟孩子的主要經濟來源還是父母,當孩子很想擁有什麼東西時,父母可以用獎勵的方式給孩子。若東西的價位偏高時,應很明確地告訴孩子分析給他聽;或用分配的方法,父母提供六分,孩子利用自己零用錢負擔其餘四分;或者共同訂可行方案,提供機會讓孩子瞭解自己賺來該項物品的可貴。

(2) 以身作則

培養孩子勤儉節省的習性並養成儲蓄的好習慣。家庭中金錢、物品的放置,應避免讓孩子產生誘惑,孩子持有物的來源應加追查,發現孩子與不良朋友交往應設法制止,如轉學或遷居,並讓孩子想像失竊者可能的感受和遭遇,對孩子的無心過失,切勿過分責打,這些都有助於改善孩子的不良行為。

(3) 主動和學校老師配合

若你是老師,請多注意孩子,使孩子不會以惡作劇的偷竊行為來爭取老師的注意力。培養孩子的自尊心與榮譽感,多講述法律常識,說明偷竊可能受到的制裁和後果。請老師提醒同班同學要好好看管自己的東西,不要帶貴重物品到學校來,上下課注意清點物品,在自己的東西或公物都標上名字,或作記號以少失竊的機會。

當孩子出現任何偏差的行為,千萬不要放棄,要主動積極地幫忙孩子,因為孩子是我們自己的,除了父母外,還有誰對孩子是最重要的、最能幫助他的呢?

(三) 給父母的忠告

  • 不要停止管教

「如果下次再犯,那就再處罰」先跟孩子約法三章,說好會有怎樣的處罰,免得到時候孩子覺得受傷。例如可以跟孩子說:你再偷東西一次,我就會扣零用錢,接著要做家事賠償等值的金額,讓孩子知道每次做錯事情時,都會遭受處罰。

  • 坐下來跟孩子談

為什麼他想偷東西呢? 家裡什麼都有,你缺什麼跟我說就好了啊!

所以我們要聆聽孩子的心聲,可能不是真的控制不住想要偷東西,而是使用這個方式來引起父母的注意,因為孩子都希望能夠被父母陪伴,若是父母太忙而沒有空陪孩子,那孩子就會想辦法引起你們注意。那時候,你可能會發現,問題其實根本不在偷竊上面。

(四) 給父母的建議

1. 負責:最好的處理方式是讓小孩把東西還給人家並親自道歉,或必須賠償等額金錢,或以其他方式剝奪小孩原有權利。

2. 理性/控制情緒:父母親不必過度激動,當小孩犯錯後,最需要的是父母的關懷和保證,因此小孩偷竊後,一直強迫他俯首認罪,會讓他感到害怕而以謊話來敷衍了事。最好的方式是,向他說:「我知道可能你為了買一些極需之物,因為沒有其他的辦法得到,才從抽屜裡拿了一百元,以後如果你想買東西,請你事先告訴我,我們討論一下。」

(五) 學齡兒童出現偷竊行為的理由與合宜的解決方法

1. 沒有足夠的錢去滿足需求,希望能和朋友玩一樣的東西或跟上潮流。

【解決方式】提供孩子幫手打工,透過勞動賺錢的機會。最重要仍是給他認識了解世界上有很多東西比那些更可貴,例如:親情、健康、家庭等。

2. 覺得父母不愛他,並缺乏正向鼓勵。

【解決方式】多花時間陪他,亦要發揮生命中的權威者肯定的價值。

3. 未發展成熟的道德判斷能力,較自我中心、衝動,缺乏私有財產觀念。

【解決方式】不斷向小孩強調偷竊的後果,培養孩子判斷是非的道德判斷。可用說故事方式或者陪著孩子看相關影片。

4. 追求刺激或贏得朋輩的認同。

【解決方式】教導適當的交友技巧,並提供其他追求友誼、刺激和受人尊重活動和方式 。


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